"勞動我最美"參賽者劉榮軍:以手工打造綜合實踐課

人民網(wǎng)北京8月2日電 8月2日下午，浙江麗水市梅山中學(xué)綜合實踐課教師、梅山中學(xué)工會副主席劉榮軍（微博）做客人民微博微訪談，與網(wǎng)友在線交流他多年以來專注中學(xué)生科學(xué)實踐課程的心得感悟。劉榮軍由浙江省麗水市梅山中學(xué)（微博）推薦參與“勞動我最美”（微博）#絕技絕活我來秀#微博征集大賽，他精通中國傳統(tǒng)刻紙工藝，又帶領(lǐng)學(xué)生一起制作民族人物蝶翅畫，多年從事中學(xué)科學(xué)實踐課程的教學(xué)與研發(fā)，練就了一身以手工藝打造課堂的“絕技絕活”。

巧手刻紙緣起興趣

“興趣所致”是現(xiàn)任梅山中學(xué)綜合實踐活動課教師劉榮軍談起自己與刻紙的“緣分”時的總結(jié)。劉榮軍小時曾刻過章，有一些手工的基礎(chǔ)。在學(xué)校任教科學(xué)課程之時，覺得原來手工課內(nèi)容很分散，沒有系統(tǒng)，在一次活動中接觸了刻紙作品，對它們產(chǎn)生了濃厚的興趣，從此便開始細(xì)心鉆研傳統(tǒng)手工藝。

劉榮軍老師現(xiàn)在的手工藝作品大約一共有600多件，題材涉獵廣泛，形式也豐富多樣。當(dāng)網(wǎng)友問到他自己最滿意和最感興趣的作品時，劉老師坦言“有五大風(fēng)格：工筆畫風(fēng)格刻紙、中國畫風(fēng)格刻紙、寫意畫風(fēng)格刻紙、鋼筆畫風(fēng)格刻紙、細(xì)紋風(fēng)格刻紙，自己都比較喜歡，清明上河圖正在進(jìn)行中，這套作品更加系列化，自己比較看重。”

用手工藝打造課堂 受到學(xué)生歡迎

從2000年以來，劉榮軍一直致力于學(xué)校學(xué)生的科技實踐教育，主動將自己折紙、刻紙的特長融入到學(xué)校綜合實踐課當(dāng)中來�，F(xiàn)如今，在劉榮軍的推動下，梅山中學(xué)已形成蝶類資源考察與蝶翅畫創(chuàng)作實踐、小發(fā)明小創(chuàng)造實踐、折紙與人文、刻紙藝術(shù)、探究性學(xué)習(xí)五大系列的校本課程。近年來，在他的指導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)生參加省級及以上的科技創(chuàng)新大賽獲得了100多項榮譽。

劉老師跟網(wǎng)友們說，自己的綜合實踐課非常受學(xué)生們歡迎，“由于出差或開會等原因，我也會把課送給其他老師。不明真相的學(xué)生就會過來提意見：不要把課送掉�！痹趯嵺`課堂中，劉榮軍也會跟學(xué)生們很好的互動交流，氣氛融洽，同學(xué)們上課的積極性很高。

科學(xué)育人 培養(yǎng)創(chuàng)新人才

在劉榮軍老師的教育理念中，學(xué)生的素質(zhì)教育是非常重要的，如何在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識是他思考的核心問題。他認(rèn)為，通過綜合實踐課的開展，首先可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的勞動品質(zhì)和學(xué)習(xí)品質(zhì)，如細(xì)心、恒心、耐心、吃苦、堅持等品質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，還可以提高學(xué)生的審美、創(chuàng)美等藝術(shù)修養(yǎng)。通過每周一次的實踐課，在一定程度上鍛煉了學(xué)生的動手能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望，從小開始培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

也有網(wǎng)友提出質(zhì)疑，綜合實踐課的開展是否會影響到學(xué)生主科如語數(shù)外等課程的學(xué)習(xí)，如何在綜合實踐與中高考升學(xué)壓力之間尋找平衡點。劉榮軍提出了自己的看法，他認(rèn)為，“許多人會誤認(rèn)為兩者之間相矛盾，但它對調(diào)節(jié)學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、樹立自信心、增強成就感等方面起到一定作用，特別是能讓學(xué)生靜下心來，提高專注力。而實踐證明，在科技創(chuàng)新方面有成就的學(xué)生往往學(xué)習(xí)成就也是比較突出的。”（實習(xí)生 崔貝迪）