培訓太少成農村幼師成長瓶頸

　　“從事幼?d芋ng)壑u作21年，隻踇受過2次脫產培訓，����能力與城裡的幼?d芋ng)嶽t好多。”2月19日，四川南江縣示范幼兒��的陳�眴^剛從上海培訓回來，談起從�戲g歷的遺憾，“老師和家(ch見n)長育兒能力欠缺耽誤了娃兒的發展。”陳�眴^渴望崗位培訓提升育人能力是眾多農村幼兒�嶽v的縮影。

　　華東師范大��何敏是“手牽手計��(g辰u)”兒��(d芋n)早期�嬤|及養育項目的專家(ch見n)，3年來，持續為農村幼?d芋ng)幫鰤V，她說，農村幼?d芋ng)懇o展的滯后和對幼?d芋ng)嶺奏礸{度的不足，使得包括留守兒��(d芋n)在內的眾多農村兒��(d芋n)�h失了早�燴�段人格、智力培訓的好時陜，影響其未來社會發展。

　　2008年，中央�嶼鴝疻�織11省市抽樣調查顯示，近70%的��長沒有幼?d芋ng)彌M業的大專及以上��歷，近半��(j足)�嶽v無專業職稱。記者採訪四川、黑龍江、新疆�峓欘R幼兒��發現，�嶽v一��(ch見ng)分是上世紀80年代各鄉醪自聘的，一��(ch見ng)分是有編制、有資格��的，其中霹有小���嶽v��崗的，幼師�傮~的老師較少。

　　陳�眴^所在的幼兒��是四川區縣一家(ch見n)比較好的幼兒��，“入��難、入��貴在農村也是普遍現象，現在�屨Фe��了，�嬤���富了，�嶽v��伍也比以往年輕了。”陳�眴^擔憂的是，慏后的����理念、閉塞的����信息渠道，讓很多農村幼?d芋ng)嬰悎v無法適�R新的����需求。

　　“每個班級一半以上都是留守兒��(d芋n)，成長環�儢P其他農村孩子有不同，此前，我不�磽p何對他們進行差別化����，突出懌懷、親情�嬤|、生活習慣培訓�峞C”

　　“池塘的水滿了雨也停了，田邊的稀泥裡到處是泥鰍……”5�帚熙砟捅M耷手打著節拍，在幼兒��的小朋友和老師面前放聲歡唱著兒歌《抓泥鰍》。陳天貽父母在廣州打工，由奶奶照顧起居，此前不愛洗澡，每天憂兮兮的，小朋友都排��她。

　　“一個班踇近50名孩子，老師很難照顧全面。”陳�眴^在上海踇受兒��(d芋n)撝益會“手牽手計��(g辰u)”培訓后，更加注重觀��孩子日常行為習慣，發�鋮���(d芋n)天磐(ji谷)。她找到陳天貽的奶奶，督促老人改善孩子彪生，並��著多給孩子在眾人面前回答問題、表演的陜會，“膽小、易怒的陳天貽，變得開朗了，��會了如何與小朋友們相處。”

　　35�帚獄Z中華是南江縣正直醪中心幼兒��的�嶽v，負責大班����，“很多老師從小����崗，沒有��前�嬤|經��，雖然��崗時有培訓，但面對小朋友時總會不自然地有小��化����的傾向。”而5�岩H下的兒��(d芋n)，注意力難��中，通過做游�琚B���嶼※吨~能提坨心智水平。

　　第一次到城市觀摩����，蒲中華說，“我們抱怨沒硿買�嬤耤A沒法進行區角活動，而上海幼兒��的�嬤蒬ㄛO來自大自然，麥稈(m足)、玉米都可以是�嬤耤A這些東西我們村醪上很多�嶽v卻不�穜o利用，我們的視��太不開闊了。”

　　“��前�嬤|是國民�嬤|體系中的重要��成��(ch見ng)分，影響著孩子未來在義務�嬤|��段的��習能力。農村幼兒�嶽v��(j足)量缺口大、整體質量偏低。” 何敏坦言，“相比義務�嬤|，財政(xi角n)上對��前�嬤|投資少，�嶽v在職��習陜會更少，嚴重制約農村��前�嬤|發展。”

　　對此，2008年起，“手牽手計��(g辰u)”著力對國家(ch見n)貧困縣幼兒��的幼?d芋ng)嚏B保育員、廚彪員進行��中����培訓，北京、上海�峖��彌M家(ch見n)對各地骨干�嶽v面對面授課，��員回到烿地對其他�嶽v傳授所?gu貝)�習的先進����理念，形成輻射效�R，提升兒��(d芋n)早期養育與�嬤|能力，縮短城鄉差距。（於宛尼）